13
Mars
2025
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Alliance européenne des écoles: potentiel pour achever l'espace européen de l'éducation en renforçant l'innovation, la mobilité et l'inclusivité (débat)
Monsieur le Président! Partout où l'UE a les mains en jeu, la bureaucratie, la centralisation, l'égalisation et les obligations d'information régulières pour les personnes concernées suivent, ainsi qu'une infiltration insidieuse avec les idéologies de l'UE telles que le sauvetage climatique, le genderisme, diversity etc. L'économie qui ronge sous les pressions de l'UE peut en chanter la chanson, et la politique de l'éducation n'est pas différente. Nous n'avons donc pas confiance dans les belles paroles avec lesquelles une alliance scolaire européenne doit maintenant être établie. Mobilité des élèves – à l’instar d’Erasmus+ pour les étudiants – perfectionnement professionnel et possibilités de carrière pour les enseignants, apprentissage tout au long de la vie: Tout semble merveilleux, mais on l'achète cher, c'est-à-dire par le démantèlement des traditions éducatives nationales, par le démantèlement de la qualité et par la perte rampante de la souveraineté nationale dans le sens de l'égalité des chances. Ever closer union. La contradiction fondamentale de cette approche est particulièrement évidente: D'une part, on célèbre la diversité européenne et, d'autre part, on fait tout ce qui est en son pouvoir pour l'éliminer et introduire partout les mêmes normes, la même pensée, les mêmes résultats. Et une fois que l’UE aura un pied dans la porte grâce à des subventions, elle pénalisera également toute personne qui ne respecte pas ses objectifs, ce qui est certain. Les résultats scolaires sont de plus en plus catastrophiques. En Allemagne, après l'école primaire, un quart des enfants ne savent pas lire et écrire correctement. Néanmoins, de plus en plus d’élèves sont autorisés à fréquenter le lycée et 30 % d’entre eux obtiennent un baccalauréat en une année, non seulement l’euro est inflationniste, mais les notes scolaires sont également gonflées. Les recettes de l’UE, telles qu’une plus grande inclusion et ce que l’on appelle l’égalité entre les hommes et les femmes, ne résoudront pas cette misère. Ils ne font que renforcer les dérives nationales qui ont fait du système scolaire allemand une zone de confort hostile à la performance et un terrain de jeu pour les idéologues de l'éducation. Ce dont nous avons besoin, c'est d'un retour au principe de performance et à une éducation différenciée, en fonction des talents des enfants, qui sont aussi très différents. Il en sera de même de la compétitivité européenne tant vantée, sans centralisation de l'UE.