Reden

Herr Präsident, liebe Kolleginnen und Kollegen, die Satzung des Gerichtshofs der Europäischen Union wird nicht jeden Tag geändert. Diese Reform betrifft eine ihrer wichtigsten Aufgaben, nämlich die Auslegung der Texte, über die wir in diesem Plenarsaal abstimmen, wenn sie von den Richtern in den Mitgliedstaaten vorgelegt wird, was als Vorlage zur Vorabentscheidung bezeichnet wird. Die Zeit, die der Gerichtshof benötigt, um sich zu diesen Fragen zu äußern, verlängert sich von Jahr zu Jahr, und wir befinden uns heute im Durchschnitt bei 15 Monaten, wodurch die nationalen Gerichtsverfahren ausgesetzt werden. Schnellere Gerechtigkeit ist in jedem unserer Länder eine Notwendigkeit und ein Notfall. Sie verstehen also, dass dies ein Thema war, für das unsere Bürgerinnen und Bürger, die auch Bürger sind, besonders sensibel sind. Mit der Übertragung dieser Auslegungsbefugnis des Gerichtshofs auf das Unionsgericht in bestimmten als technisch geltenden Bereichen werden zwei Ziele verfolgt: die Frist für die Beantwortung der Vorlagefragen erheblich verkürzen und es dem Gerichtshof ermöglichen, sich auf das zu konzentrieren, was weiterer Arbeit bedarf. Aber die Schnelligkeit darf uns nicht dazu bringen, auf die Qualität der Entscheidungen zu verzichten. Dies umso mehr, als es um die einheitliche Auslegung unseres europäischen Rechts geht. Daher haben wir erreicht, dass alle Fragen, die systemische Herausforderungen für die Union aufwerfen, weiterhin in die Zuständigkeit des Gerichtshofs fallen, sowie drei wichtige Fortschritte: die Einräumung der Möglichkeit für unser Parlament, in jeder Vorabentscheidungssache tätig zu werden, die Veröffentlichung aller im Rahmen einer Vorabentscheidungssache eingereichten Schriftsätze durch den Gerichtshof auf seiner Website. Dies ist ein wichtiger Schritt hin zu mehr Transparenz und einem besseren Verständnis des EU-Rechts. Schließlich wird in Kürze in Luxemburg ein jährlicher Dialog zwischen unserem Parlament und dem Rechnungshof aufgenommen. Diese Neuerung symbolisiert die institutionelle Beziehung einer neuen Art, die aus der anspruchsvollen Arbeit entstanden ist, die ich mit den Schattenberichterstattern Ihrer Fraktionen geleistet habe, deren Beteiligung an diesem Bericht ich begrüßen möchte. Sie fügt sich nun, diese neue Beziehung, in die lange Zeit ein. Vielen Dank für Ihre Unterstützung.

Herr Präsident, Herr Kommissar Breton, verehrte Kolleginnen und Kollegen, Waldbrände, Ölpest, illegale Entwaldung: Umweltkriminalität ist eine der lukrativsten kriminellen Aktivitäten der Welt. Diese ständig wachsende Kriminalität wird von sehr erfinderischen Akteuren vorangetrieben, denen es bisher gelungen ist, unsere Rechtsvorschriften zu umgehen. Aufgrund des Ausmaßes der Schäden, die sie verursacht und die oft über die Grenzen hinausreichen, war eine europäische Reaktion erforderlich. Das ist getan. Mit dieser Richtlinie erweitern wir die Liste der strafrechtlich geahndeten Umweltschäden und fordern, dass diese Liste kontinuierlich aktualisiert wird, damit Europa nicht länger von kriminellen Praktiken überholt wird. Erstmals sehen wir harmonisierte Sanktionen mit Geldbußen von bis zu 5 % des weltweiten Umsatzes für multinationale Unternehmen vor. Für die schwersten Schäden, die mit Ökozid in Verbindung gebracht werden, weil sie außergewöhnliche, dauerhafte oder sogar irreversible Auswirkungen haben, verpflichten sich die Mitgliedstaaten, sie noch strenger zu ahnden. Europa weist den Weg. Nun liegt es an der internationalen Gemeinschaft, ihrer Verantwortung gerecht zu werden und den Ökozid endlich weltweit zu definieren.

Herr Präsident, verehrte Kolleginnen und Kollegen, Herr Kommissar, ist es notwendig, die Kontrolle der von der Kommission verteilten Mittel zu verstärken? Muss die Achtung unserer Grundwerte ein Kriterium für die Zuweisung von EU-Mitteln sein? Ja, das ist selbstverständlich, aber nicht immer Realität. Unsere Bürgerinnen und Bürger, und sie haben Recht, fordern mehr Transparenz und Rückverfolgbarkeit der Mittel. Kürzlich, im Juli 2023, beschloss die Kommission, die Erasmus+-Mittel für die türkische Vereinigung Yavuz Sultan Selim auszusetzen, die sich als Verherrlichung des Terrorismus und insbesondere des Bataclan-Anschlags in Paris erwiesen hat. Dies ist zu begrüßen, zeigt jedoch, dass sowohl die vor- als auch die nachgelagerte Kontrolle bei der Überwachung der Mittel bis zum letzten Begünstigten verstärkt werden muss. Dies erfordert Untersuchungsmittel, und das fordern wir in diesem Bericht. Kann man diesen entscheidenden Kampf den Konservativen überlassen, die nicht zögern, ihn zu instrumentalisieren, um nichtstaatliche Organisationen zu stigmatisieren und die öffentlichen Freiheiten einzuschränken? Dem widersetzten wir uns, indem wir eine Regelung ablehnten, die speziell auf NRO abzielte. Diese neuen Anforderungen müssen für alle Empfänger von EU-Mitteln gelten. Nichtstaatliche Organisationen, dieser Text schränkt Ihre Handlungsfreiheit nicht ein. Vielmehr sehen wir in diesem Text Schutzklauseln vor, um NRO zu schützen, die in Staaten tätig sind, die die Rechtsstaatlichkeit und die Freiheiten verletzen. Was NRO gegeben wird, die unsere Werte der Emanzipation nicht achten, wird denjenigen, die unsere Unterstützung verdient hätten, mechanisch verweigert. Wie könnten konservative Parteien, die die Werte der Rechtsstaatlichkeit im Alltag missachten, für diese Treue zum europäischen Ideal bürgen? Es ist die Aufgabe der progressiven, demokratischen und republikanischen Kräfte, dafür zu sorgen, dass die Mittel im Einklang mit unseren Werten der Emanzipation verwendet werden.

Vielen Dank, Ma'am, für diese Frage. Die gleiche Arbeit, die an palästinensischen Handbüchern durchgeführt wurde, wurde auch von unabhängigen Stellen an israelischen Handbüchern durchgeführt. Das Ergebnis war nicht dasselbe. Aber natürlich müssen wir auf beiden Seiten arbeiten. Natürlich gibt es Raum für Fortschritte, aber die Beispiele, die ich Ihnen gegeben habe, die nur einige von vielen sind, sind keine isolierten Handbücher. Das ist der nationale palästinensische Lehrplan, den ich Ihnen beschrieben habe. Er wird sowohl im Westjordanland als auch im Gazastreifen unterrichtet. Wir müssen hier raus. Wir müssen den Palästinensern helfen, frei zu sein, sich von der Hamas zu befreien.

Herr Präsident, als Europäer haben wir ein Versprechen. Wir haben es verstanden, Frieden zwischen feindlichen Nationen aufzubauen, nachdem wir die Gewalt angewendet haben, die notwendig ist, um den Nazismus zu besiegen. Morgen muss dieses Ziel der Koexistenz zum Horizont von Israelis und Palästinensern werden. Dies wird jedoch nur möglich sein, wenn die von der Hamas vorbereiteten Gräueltaten, die von zerstörerischem und obsessivem Hass geprägt sind, beendet werden. Wie können wir über die Diplomatie hinaus arbeiten, um diesen Frieden herbeizuführen? Wir, der größte Geldgeber in den palästinensischen Gebieten, können insbesondere im Bildungsbereich tätig werden. Man bereitet den Frieden nicht vor, wenn man in palästinensischen Lehrbüchern Juden als von Natur aus Lügner, Betrüger und Korrupte bezeichnet, wenn man eine Märtyrerin verherrlicht, die dreizehn Kinder getötet hat, indem man die Schüler auffordert, sich von ihnen inspirieren zu lassen, wenn man in einer Mathematikübung am Ende der Grundschule die Schüler einlädt, die Särge der Märtyrer zu zählen, oder wenn man das Newtonsche Gesetz durch ein Kind veranschaulicht, das einen Stein auf einen israelischen Soldaten wirft. Herr Kommissar, wir müssen die Neugestaltung des nationalen palästinensischen Lehrplans fordern und begleiten. Es geht darum, die Sicherheit der Israelis zu gewährleisten und jungen Palästinensern eine Zukunft zu bieten. (Die Rednerin erklärt sich damit einverstanden, eine Frage zur „blauen Karte“ zu beantworten.)

Herr Präsident, Frau Kommissarin, verehrte Kolleginnen und Kollegen, kurz bevor er von einem islamistischen Terroristen ermordet wurde, vertraute der Französischlehrer Dominique Bernard einem seiner Kollegen an, den er immer schwieriger zu vermitteln fand. Übermitteln war sein Daseinszweck, seine Leidenschaft: den Geschmack des Schönen, der großen Texte, die Fähigkeit, selbst zu denken, vermitteln. Seinem Gedächtnis und dem Gedächtnis von Samuel Paty, der drei Jahre zuvor für den Tag enthauptet wurde, treu zu bleiben, bedeutet, sich bewusst zu werden, dass die Professoren, gerade weil sie die Garanten für die Weitergabe unserer Werte sind, für das, was wir im Innersten sind, zum ausdrücklichen Ziel der Islamisten geworden sind. Wenn wir ihrem Gedächtnis treu bleiben, unterstützen wir unsere Lehrerinnen und Lehrer und stärken ihren Schutz an allen Schulen in Europa. Es bedeutet, an ihrer Seite zu sein, damit sie sich nicht mehr in so wichtigen Themen wie der Gleichstellung von Frauen und Männern oder dem Unterricht ganzer Teile der Geschichte selbst zensieren müssen, wie es heute jeder zweite Professor im Land von Voltaire und Victor Hugo tut. Sich an sie zu erinnern, bedeutet, Europa zu einer Bildungsmacht zu machen und die Vermittlung in den Mittelpunkt unserer europäischen Identität und Souveränität zu stellen. Sich an sie zu erinnern, bedeutet, mit all der pädagogischen Unterstützung, die wir außerhalb Europas leisten, die Forderung zu verbinden, dass die Schule niemals Hass und Gewalt nährt und immer ein Instrument der Emanzipation und des Friedens ist. Das klingt besonders schmerzhaft, als der barbarische Terror der Hamas gerade das größte Massaker an Juden seit der Shoah begangen hat. Ich möchte, dass unser gemeinsames Engagement für eine proaktive Umgestaltung der Lehrpläne in Palästina uns alle zusammenbringt, um der Erziehung zu Hass und Gewalt ein Ende zu setzen und sowohl die benachbarte israelische Bevölkerung als auch die palästinensische Jugend, die ein Recht auf eine andere Zukunft hat, zu schützen.

Frau Präsidentin, verehrte Kolleginnen und Kollegen, was wäre, wenn wir in diesem Plenarsaal endlich über mehr Bildung sprechen würden? Wie kann man nicht erkennen, dass die Bildungskluft, unter der unsere Gesellschaften leiden, im Mittelpunkt der politischen Krisen steht, die viele unserer Länder durchmachen? Wir haben gemeinsam und mit überwältigender Mehrheit für die Schaffung eines europäischen Bildungsraums gestimmt, um Europa zu einer Bildungsmacht zu machen. Der heute gemeinsam mit meinen Schattenberichterstattern vorgelegte Bericht über das System der Europäischen Schulen, der im Kulturausschuss fast einstimmig angenommen wurde, bringt neue Ambitionen für dieses einzigartige Schulnetz mit sich. Es wurde 1953 gegründet und kombiniert das Studium in der Muttersprache entsprechend den nationalen Traditionen mit einem europäischen Lehrplan, der aus einer Synthese der verschiedenen Bildungssysteme der Europäischen Union hervorgegangen ist. Der Bericht des Hofes hat daher zwei Ziele: Erstens die Forderung nach einer Reform des Systems der Europäischen Schulen, die sich aufgrund ihres Erfolgs in einer Wachstumskrise befinden, und zweitens – und das ist ihr innovativster Beitrag –, dieses Schulnetz zu einer treibenden Kraft für die Entwicklung des europäischen Bildungsraums zu machen: Verbesserung des Systems zum Nutzen seiner Schülerinnen und Schüler in Bezug auf die Entscheidungsfindung, die Autonomie der Schulen, die Einstellung von Lehrkräften, die Inklusion, die Stärkung der Bildung in Europa, die Einbeziehung der Lehrkräfte in den Mittelpunkt des Systems, die Forderung nach mehr Austausch und pädagogischer Aufsicht, die Forderung nach einer Überarbeitung der Haushaltslinie und einer verstärkten Kontrolle durch das Europäische Parlament. Durch die Ausweitung des Kreises der Begünstigten des Systems der Europäischen Schulen, bei denen es sich nicht mehr nur um die Schülerinnen und Schüler handelt, sondern um alle Schülerinnen und Schüler in Europa, ändern wir unser Paradigma und investieren ganz konkret in ein bildungspolitisches Europa, das reich an pädagogischer Vielfalt ist und jedem Mitgliedstaat die Möglichkeit bietet, sich von den besten europäischen pädagogischen Verfahren inspirieren zu lassen. Ich hoffe, dass ich auf Ihre Unterstützung zählen kann.

Herr Präsident, verehrte Kolleginnen und Kollegen, zunächst möchte ich einen brillanten Politologen zitieren, der uns vor etwas mehr als einem Jahr vorzeitig verlassen hat, Laurent Bouvet. In religiösen Angelegenheiten dient die Neutralität des Staates natürlich dazu, uns als Bürger des Staates selbst zu schützen, aber sie dient auch und untrennbar dazu, jeden von uns vor unseren Mitgläubigen zu schützen, gegebenenfalls oder allgemeiner vor jedem Glauben oder jeder Praxis, die man uns in der Gesellschaft aufzwingen möchte. Die Leitlinien, die wir heute zu kommentieren haben und die vor zehn Jahren geschrieben wurden, laden uns zu dieser doppelten Wachsamkeit ein und hüten uns vor der Infragestellung der Religionsfreiheit durch den Staat. Das dramatische Beispiel Irans veranschaulicht natürlich, wie der Staat diese Gewissensfreiheit in Frage stellen kann, die Freiheit, zu glauben oder nicht zu glauben, nicht mehr zu glauben, die Religion zu wechseln. Und dieses vor unseren Augen so dramatische Beispiel hat meines Erachtens in diesem Haus, dem Europäischen Parlament, das Bewusstsein geweckt, dass wir auch innerhalb unserer europäischen Grenzen wachsam sein müssen. Ich bin stolz darauf, im September 2022 mit einigen meiner Kolleginnen und Kollegen von der Fraktion Renew einen Änderungsantrag eingereicht zu haben, in dem gerade gefordert wurde, dass die Finanzierung von fundamentalistischen Organisationen, insbesondere derjenigen, die der Muslimbruderschaft nahestehen, eingestellt wird. Wir forderten die Kommission auf, dafür zu sorgen, dass aus EU-Mitteln nur Verbände finanziert werden, die – ich zitiere – alle europäischen Werte, einschließlich der Gedankenfreiheit, der Redefreiheit und der Gleichstellung der Geschlechter, strikt achten. Es gibt einen Beginn der Ausführung, und ich begrüße die Aussetzung der Gelder für die türkische Vereinigung Yavuz Sultan Selim, die den Bataclan-Terroristen gratuliert hatte. Sie wurde zur Rückzahlung der gezahlten Beträge verurteilt. Diese Wachsamkeit muss fortgesetzt werden, es muss sich um eine neue Kultur in unseren europäischen Institutionen handeln. Und ich möchte mit einer Bitte enden. Es gibt EU-Mittel, die in die Forschung fließen. Es ist von grundlegender Bedeutung, dass die Forschung zum Islamismus stärker gefördert wird. Warum? Denn wenn es seriösen Wissenschaftlern nicht erlaubt wird, ernsthaft über den Islamismus zu forschen, d. h. festzustellen, was der Islamismus ist, aber auch, was er nicht ist, werden zwei Extremismen genährt: den Islamismus, der nicht dokumentiert werden will, was er ist, und vor allem die extreme Rechte, die eine Verschmelzung von Islamismus und Islam will. Ich appelliere an die Kommission, ihre Verantwortung wahrzunehmen. Wir müssen ernsthafte und intellektuell ehrliche Forschung über den Islamismus finanzieren.

Frau Präsidentin, den beruflichen Weg zu einem Weg der Exzellenz zu machen, ist ein Kampf, den ich sowohl in meinem Land, Frankreich, als auch in diesem Parlament führe. Der Berufsweg darf nicht mehr nur ein Standardweg sein, sondern muss zu einem gewählten Weg werden, da er zu Beschäftigung und persönlicher Entfaltung führt. Ich möchte auf einen Aspekt der Aufwertung des Berufswegs hinweisen: die europäische Mobilität. Herr Kommissar, Sie haben angekündigt, in diesem Europäischen Jahr der Kompetenzen einen neuen Rahmen für die europäische Mobilität auf den Weg zu bringen. Wir fordern, dass die kurze und lange Mobilität von Auszubildenden und Alternierenden oberste Priorität hat. Denn die Aufwertung einer Branche geht immer Hand in Hand mit ihrer Internationalisierung. Denn Mobilität ermöglicht es, neues Wissen zu erwerben. Weil sie es unseren jungen Menschen ermöglicht, die sogenannten Kompetenzen des 21. Jahrhunderts zu entwickeln: Vertrauen in sie, weil ihnen vertraut wurde, die Fähigkeit, sich an einen neuen Kontext anzupassen, als Team zu arbeiten, Eigeninitiative zu zeigen, ihre Komfortzone zu verlassen, die ungeahnten Ressourcen zu entdecken, die sie in sich haben und die Mobilität offenbart. Es ist ein Geschenk, das Europa ihnen und sich selbst macht, denn sie werden morgen ausgezeichnete Fachleute sein, die zur Ausstrahlung unserer Union beitragen werden.

Herr Präsident, SLAPP! Das klingt wie ein Schlag, und so nennt man die „strategic lawsuit against public participation“, diese SLAPP-Aktionen, diese Praktiken der gerichtlichen Schikanierung von Journalisten, Hinweisgebern und Akademikern, die von denen, die jede Kritik an ihnen zum Schweigen bringen wollen, hart verfolgt werden. Dieses Phänomen ist in Europa massiv genug, um eine Richtlinie zu verabschieden, die sich an der bemerkenswerten Arbeit der CASE-Koalition orientiert. Dieser Text ist ein großer Fortschritt, aber eine zu enge Auslegung seines Anwendungsbereichs könnte seine Wirksamkeit gefährden. Als Europaparlamentarier stellen wir drei Forderungen. Die Richtlinie, die sich auf zivilrechtliche Verfahren bezieht, muss auf den zivilrechtlichen Teil des Strafverfahrens Anwendung finden. Wenn dieser Begriff nur für grenzüberschreitende Streitigkeiten gilt, muss er Themen von europäischem öffentlichem Interesse oder Äußerungen umfassen, die aus mindestens zwei europäischen Ländern zugänglich sind. Und schließlich muss die Richtlinie dem Opfer von SLAPP eine Rückstellung zulasten des „Entführers“ bieten, die es ihm ermöglicht, seine Verteidigung zu finanzieren.

Frau Präsidentin, Herr Kommissar, lieber Nicolas Schmit, verehrte Kolleginnen und Kollegen, zu diesem Zeitpunkt wird in der Nationalversammlung in Paris ein Vorschlag für ein Gesetz über die Mobilität von Alternierenden für ein Erasmus-Lernprogramm diskutiert. Dieses Datum wurde natürlich nicht zufällig gewählt. Heute, am Europatag, feiern wir den Beginn des Europäischen Jahres der Kompetenzen, und das ist es, was uns in diesem Plenarsaal zusammenbringt. Erasmus ist einer der großen Erfolge unseres Europas, wird aber von unseren Bürgerinnen und Bürgern immer noch allzu oft als ausschließlich auf Studierende beschränkt wahrgenommen. Was wir gemeinsam erreichen, ist die Demokratisierung der europäischen Mobilität. Jeder junge Mensch, egal ob Student, Auszubildender oder Berufsschüler, muss in der Lage sein, diese Chance, die ihm Europa bietet, zu nutzen. Die Europäische Kommission bereitet einen Vorschlag für einen Rahmen für die Mobilität von Auszubildenden vor. Die Anerkennung der während der Mobilität erworbenen Kompetenzen muss hier ihren Platz haben. Beginnen wir einen Bologna-Prozess des Berufsweges. Denn letztendlich können wir die jungen Menschen und die Familien, die am meisten gegen die europäische Mobilität sind, davon überzeugen, dass sie in ganz Europa im Hinblick auf die Beschäftigungsfähigkeit anerkannt wird. Anerkennung der technischen Fähigkeiten natürlich, aber auch dieser Fähigkeiten, die in der Arbeitswelt so schwer zu vermitteln und so wichtig sind und die man die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts nennt, die Fähigkeit zu kommunizieren, sich anzupassen, im Team zu arbeiten, innovativ zu sein, die Komfortzone zu verlassen. Und warum nicht mit den Sektoren beginnen, die für unsere industrielle Souveränität angespannt und strategisch sind? Dieses Jahr der Kompetenzen bietet uns die Gelegenheit, all unseren jungen Menschen und allen Arbeitgebern in Europa die Stärke der europäischen Mobilität näherzubringen. Es geht um soziale und politische Fragen.

Frau Präsidentin, liebe Kolleginnen und Kollegen, ein guter Europatag für alle. Zunächst möchte ich das starke Engagement meiner Fraktion Renew Europe für die Finanzierung nichtstaatlicher Organisationen durch die Kommission bekräftigen. Wenn wir uns so sehr für diese Finanzierung einsetzen, dann deshalb, weil wir uns, wie Sie wissen, sehr für die Konferenz zur Zukunft Europas einsetzen, die für uns eine neue Art der Gestaltung der europäischen Politik werden muss. Hand in Hand mit den Bürgern, Hand in Hand mit den Nichtregierungsorganisationen, die ihre Stimme erheben. Aber gerade weil wir uns so sehr für diese Finanzierung von Nichtregierungsorganisationen einsetzen, die sich für die Werte einsetzen, die uns zusammenbringen, fordern wir heute von der Kommission mehr Transparenz und Wachsamkeit bei der Prüfung von Anträgen im Vorfeld der Mittelzuweisung. Denn wir wollen gerade sicherstellen, dass diese Gelder nicht von Nichtregierungsorganisationen eingezogen werden, die unter dem Deckmantel der Verteidigung unserer Werte diese in Wirklichkeit schwächen würden. Ich denke an die Gleichstellung der Geschlechter. Ich denke auch an die Gewissensfreiheit, die die Grundlage unseres europäischen Pakts bildet, der in Artikel 9 der Europäischen Menschenrechtskonvention anerkannt wird und es jedem europäischen Bürger ermöglicht, zu glauben oder nicht zu glauben, nicht mehr zu glauben, seine Religion zu wechseln und die Religion nach eigenem Gutdünken auszuüben. Und deshalb müssen wir sicherstellen, dass jeder Mann, jede Frau, die sich dem europäischen Boden anschließt, um manchmal gerade dem Druck in ihrem Herkunftsland zu entfliehen, der es ihr nicht erlaubte, ihre Religion frei auszuüben, diese Freiheit der Meinungsäußerung genießen kann. Einige Nichtregierungsorganisationen respektieren jedoch nicht das Recht auf freie Meinungsäußerung, und wir müssen den Mut haben, anzuerkennen, dass jede Nichtregierungsorganisation, die sich einer Form des religiösen Fundamentalismus anschließt, keine Legitimität hat, EU-Mittel zu erhalten. Wir sind es in Wirklichkeit all diesen Frauen und Männern schuldig, die als Land der Freiheit auf den europäischen Boden kommen. Ich denke natürlich insbesondere an unsere Schwestern im Iran, die heute unter dem Joch eines Regimes leiden, das das Tragen von Schleiern vorschreibt. Wie könnte man sich vorstellen, dass junge Frauen oder ältere Frauen, die in Europa Fuß fassen, auf die eine oder andere Weise unter derartigem Druck stehen könnten? Dieser Druck wird natürlich nicht vom Staat ausgehen, sondern von Organisationen und Teilen der Zivilgesellschaft, die sich z. B. dem Islamismus anschließen und diese für uns grundlegende Gewissensfreiheit nicht respektieren. Und wenn ich das sage, bin ich von meinem Willen beseelt, in erster Linie unsere Mitbürger zu schützen, die muslimischer Kultur oder Religion sind und die hier und da in unseren Gebieten diesem Druck ausgesetzt sein können, der für mich unerträglich ist, weil er unseren Grundwerten widerspricht. Das ist es also, was ich Ihnen hier sagen wollte, indem ich, wie ich es zu Beginn getan habe, unser Engagement für alle Nichtregierungsorganisationen bekräftige, die sich für die Förderung der Werte einsetzen, die uns am Herzen liegen. Und es ist für mich wichtig und bewegend, dies heute an diesem Europatag vor Ihnen zu verkünden.

Frau Präsidentin, ich möchte an Deborah Yakubu erinnern, eine 21-jährige nigerianische christliche Studentin, die im vergangenen Jahr zu Tode geschlagen wurde, nachdem sie in den Netzwerken eine Botschaft verbreitet hatte, die als beleidigend für den Propheten Mohammed galt. Zum jetzigen Zeitpunkt ist das Schicksal von Yahaya Aminu Sharif noch nicht besiegelt. Der 25-jährige Künstler, der derzeit in einem Gefängnis in Nigeria inhaftiert ist, wurde von einem islamischen Gericht wegen eines als blasphemisch eingestuften Liedes zum Tode verurteilt. Wir können handeln, wir müssen handeln. Wir, die Europaabgeordneten, fordern seine sofortige Freilassung sowie die Freilassung aller Personen, die wegen Blasphemie inhaftiert sind. Die nigerianische Verfassung verbietet jede Staatsreligion. Seine Autorität muss in den zwölf Staaten bekräftigt werden, die seit 2000 die Scharia eingeführt haben. Durch die Abschaffung des Blasphemiedelikts könnte Nigeria mit seinem Einfluss in der Region in Afrika und in der muslimischen Welt führend sein. Blasphemie tötet. Überall auf der Welt muss dem ein Ende gesetzt werden.

Frau Kommissarin, damit dieses Jahr der Jugend ein Erfolg wird, müssen seine Auswirkungen nachhaltig sein. Ich möchte betonen, dass ein „Jugendtest“ eingeführt werden muss, der für alle Politikbereiche der EU gelten würde. Dies ist eine starke Erwartung unserer Jugend, die in diesem Plenarsaal sehr stark vertreten ist und die ich begrüße. Das wäre wohl das beste Vermächtnis. Lassen Sie mich dann eine gute Nachricht mit Ihnen teilen. Das Mentoring ist in Frankreich zur nationalen Sache erklärt worden. Sie kennen meine Verbundenheit mit dieser Praxis, die ihre starke Wirksamkeit bei der Verringerung der erzieherischen, sozialen und territorialen Ungleichheiten gezeigt hat. Sie haben uns die Ehre erwiesen, an unserer Veranstaltung hier im Europäischen Parlament teilzunehmen. Können wir auf Ihre Unterstützung zählen, wenn es darum geht, das Mentoring auf europäischer Ebene deutlich zu entwickeln und die von den Mentoren, aber auch von den Mentoren erworbenen Kompetenzen anzuerkennen? Das Jahr der Kompetenzen wäre der ideale Rahmen, um endlich einen europäischen Rahmen für psychosoziale Kompetenzen zu schaffen, die durch solidarisches Engagement oder europäische Mobilität erworben wurden und sich in der Beschäftigungsfähigkeit niederschlagen.

Herr Präsident, ich habe in diesem Plenarsaal oft daran erinnert, wie wichtig es ist, die Komplexität des israelisch-palästinensischen Konflikts zu bewahren und die ungerechte Idee zu bekämpfen, von Apartheid in einem Land zu sprechen, in dem viele arabische Bürger Ärzte, Professoren, Polizisten, Abgeordnete, Richter sind, auch am Obersten Gerichtshof. Angesichts des Versuchs, das Justizsystem in Gang zu setzen, möchte ich mich heute an den Premierminister Israels wenden, als Europaabgeordnete, die befreundete Mächte, Europa und Frankreich, vertritt, und als Politikerin, die sich der Demokratie und dem Schicksal Israels zutiefst verpflichtet fühlt. Verschließen Sie nicht die Augen vor der größten Mobilisierung in der Geschichte Israels. Verliere deine größten Verbündeten nicht, indem du taub bleibst für ihre Aufrufe zur Vernunft. Verraten Sie nicht die Grundprinzipien des Staates Israel und seine biblische Botschaft, die zur europäischen Idee der Demokratie beitrug, indem sie in der Tora selbst das Prinzip der Gewaltenteilung und die Verpflichtung aufstellte, Gerichte zu errichten, um die Auswüchse der politischen Macht zu begrenzen. Es ist noch an der Zeit, auf dieses für die israelische Demokratie gefährliche Projekt zu verzichten, das es immer verstanden hat - und das ist bemerkenswert -, den Rechtsstaat trotz des Kriegszustands aufrechtzuerhalten. Präsident Herzog weist Ihnen den Weg.

Herr Präsident, um eine glaubwürdige Vermittlerin im Nahen Osten zu sein, muss unsere Union die Komplexität des israelisch-palästinensischen Konflikts zur Kenntnis nehmen und für eine weitsichtige Vision sorgen, die von Manichäismus weit entfernt ist. Unsere Entschlossenheit muss von unserem Willen geleitet sein, bei der Lösung dieses tragischen Konflikts hilfreich zu sein und unsere demokratischen Werte zu verteidigen. In einer Zeit, in der wir gemeinsam der Gefahr ausländischer Einflussnahme und der Notwendigkeit ausgesetzt sind, unsere Unabhängigkeit zu wahren, um eine nützliche und konstruktive Stimme zu erheben, müssen wir unsere Augen öffnen. Um dem Frieden im Nahen Osten zu dienen, müssen wir Länder anprangern, die Terrorismus finanzieren, wie Katar und Iran. Um für den Frieden im Nahen Osten von Nutzen zu sein, müssen wir unsere Wachsamkeit gegenüber Ländern verstärken, die Medien finanzieren, die Israel dämonisieren, wie AJ+, das Jugendmedium der Al-Jazeera-Gruppe, das von Katar finanziert wird – immer noch Katar –, das sich als fortschrittliches Medium präsentiert, aber den rigoristischsten Islam unterstützt. Diese Medien schüren Heuchelei, indem sie Israel beschuldigen, die Rechte von LGBT-Personen nur zu unterstützen, um den israelisch-palästinensischen Konflikt zu vertuschen, obwohl Israel das einzige Land in der Region ist, in dem LGBT-Personen in Sicherheit leben können. Suchen Sie nicht, Sie werden nichts finden, was eine der homophobsten Politiken der Welt anprangert: Katar, das sieben Jahre Haft für Ausländer und die Todesstrafe für Einheimische vorsieht.

Herr Präsident, Herr Kommissar, liebe Kolleginnen und Kollegen, nach der Pandemie und angesichts der potenziell verheerenden Auswirkungen der Aggression Russlands gegen die Ukraine auf unsere Volkswirtschaften waren wir uns der dringenden Notwendigkeit von Investitionen in Humankapital, d. h. Kompetenzen, noch nie so bewusst. Ich begrüße daher die Vorschläge der Kommission zur Einrichtung individueller Lernkonten nach dem Vorbild des französischen Systems und zur Einführung von Microcredentials. Diese barrierefreien und flexiblen Systeme sind von entscheidender Bedeutung, wenn es darum geht, die Voraussetzungen für lebenslanges Lernen zu schaffen. Ich möchte die Verwendung von Mikrokrediten, Microcredentials, die Anerkennung psychosozialer Kompetenzen, die im Rahmen einer europäischen Mobilitätserfahrung oder eines solidarischen Engagements erworben wurden, hervorheben. Ich kann bezeugen, dass unsere jungen Menschen völlig verändert von diesen Erfahrungen in Bezug auf Selbstvertrauen, Hör- und Kommunikationsfähigkeit, Verlassen ihrer Vertrauenszone, Anpassungs- und Innovationsfähigkeit und Teamarbeit zurückkehren. Auf europäischer Ebene muss ein Referenzrahmen für psychosoziale Kompetenzen geschaffen werden, der sich in einer besseren Beschäftigungsfähigkeit sowohl in Unternehmen als auch in Verwaltungen niederschlägt. Dies hat den doppelten Vorteil, dass es den starken Erwartungen unserer Jugend gerecht wird und als wichtiger Hebel dient, um die am weitesten von Europa entfernten jungen Menschen in Erasmus, das Europäische Solidaritätskorps oder ALMA, einzubinden. Wir brauchen einen großen Knall an Soft Skills. Mit Willenskraft ist dies nun dank Microcredentials möglich. Sind Sie bereit, diese Baustelle zu starten? In welchem Zeitraum?

Herr Präsident, Frau Kommissarin, verehrte Kolleginnen und Kollegen, und insbesondere lieber Domènec Ruiz Devesa, mit dem ich sehr gerne zusammengearbeitet habe – Bravo für deine hervorragende Arbeit –, und ich begrüße auch das gesamte Team der Schattenberichterstatter. Kamran ist Professor für Geschichte und Geographie in Moskau. Er ist 28 Jahre alt. Letzte Woche musste er zurücktreten, weil er sich weigerte, vor seinen Schülern die offizielle Rede des Putin-Regimes abzuhalten. Angesichts der Aggression Russlands gegen die Ukraine ist es eine Selbstverständlichkeit, Europa zu einer Militär- und Energiemacht zu machen. In dem Bericht, über den wir morgen abstimmen werden, wird eine nicht weniger wichtige Dimension hervorgehoben: Europa soll zu einer Bildungsmacht werden. Wir können nicht behaupten, den Frieden zwischen den Völkern – unseren Völkern – zu bewahren, wenn wir nicht eine gemeinsame pädagogische Kultur aufbauen, in der die politische Bildung eine entscheidende Rolle spielt, wenn es darum geht, die Werte zu vermitteln, die uns zusammenbringen: kritisches Denken, Engagement für Demokratie, Pluralismus, Rechtsstaatlichkeit, Menschenrechte, Achtung der Fakten und der Geschichte. Der neue Ehrgeiz, für den wir uns in diesem Bericht einsetzen, besteht sowohl auf unseren Lehrplänen, die mehr Koordinierung und Kohärenz erfordern, als auch auf den Erfahrungen, die unsere jungen Menschen mit ihrem Engagement gemacht haben. In diesem Zusammenhang möchte ich mich darüber freuen, dass ein Konsens über eine Priorität des französischen Ratsvorsitzes erzielt wurde: die Schaffung eines echten europäischen Bürgerdienstes, der die Dynamik des Europäischen Solidaritätskorps verstärken wird. Deshalb fordere ich Sie auf, morgen an der Reihe zu sein, damit diese europäische zivilgesellschaftliche Mobilität, die unsere Werte in die Tat umsetzt, letztendlich wie das Erasmus-Programm von heute zu einem kraftvollen Weg wird, um unsere Jugend in den Werten zu verankern, die uns zusammenhalten.

Herr Präsident, Herr Kommissar, Herr Minister, verehrte Kolleginnen und Kollegen, ich bin gekommen, um mit Ihnen über die ethischste und rentabelste Investition zu sprechen: Es geht um Bildung. Nicht ich sage es, sondern der Wirtschaftsnobelpreisträger Joseph Stiglitz hat uns die Ehre erwiesen, an der gestrigen interministeriellen Konferenz des französischen EU-Ratsvorsitzes teilzunehmen. Ja, Bildung ist eine strategische Herausforderung, und ich möchte an dieser Stelle auf zwei Notwendigkeiten hinweisen. Diese Investition muss zielgerichtet und evaluiert werden. Vielen Dank an Kommissarin Mariya Gabriel, die gestern die Einrichtung eines europäischen Labors angekündigt hat, um Investitionen in Bildung zu lenken und zu bewerten. Wir haben dies gemeinsam von der Renew-Initiative im Rahmen des Europäischen Bildungsraums gefordert. Sie haben es getan. Zweiter Imperativ: Diese Investition muss die am weitesten von Europa entfernte Jugend erreichen. Der Ehrgeiz eines europäischen Bürgerdienstes ist nichts anderes und wird seinen Zweck nur erfüllen, wenn wir einen Maßstab für die Anerkennung psychosozialer Kompetenzen schaffen, die durch Mobilität oder solidarisches Engagement erworben wurden. Das ist auch die Idee der einheitlichen Plattform für die Jugend, die von Renew Europe getragen wird. In diesem Fall sollten wir uns nicht irren: Kommunikation ist ein politisches Thema.

Herr Präsident, Frau Kommissarin, verehrte Kolleginnen und Kollegen, vor einem Jahr würdigte Präsident Sassoli in diesem Plenarsaal den französischen Professor Samuel Paty, der von einem islamistischen Terroristen enthauptet wurde, weil er seinen Schülern das Recht auf freie Meinungsäußerung beigebracht hatte. Es war die Trauer aller europäischen Bürgerinnen und Bürger, die sich um die Figur eines Professors versammelten, der das Beste verkörpert, was wir haben: die Weitergabe von Wissen und die Fähigkeit, selbst zu denken. Was wir im europäischen Bildungsraum entwickeln, ist ein Akt des Widerstands gegen diejenigen, die die Grundlagen unserer Zivilisation schwächen wollen. Und wie jeder Akt der Widerstandsfähigkeit wird es uns stärken und uns dazu bringen, den Lehrer wieder in die Mitte des Dorfes zu bringen. In unserem Bericht wird betont, dass Bildung nicht mehr als Ausgabe, sondern als Investition in die Zukunft betrachtet werden sollte. Die finanzielle und symbolische Aufwertung des Lehrerstatus muss eine gemeinsame Priorität sein. Der Aufbau einer gemeinsamen Bildungskultur auf der Grundlage bewährter Verfahren ist der Schlüssel zu einer echten Bildungsmacht. Die zunehmende Mobilität von Lehrkräften und künftigen Lehrkräften und die Europäischen Lehrerakademien eröffnen radikal neue Möglichkeiten und beschleunigen die digitale Eigenverantwortung von Lehrkräften während der Pandemie. Es herrscht Einigkeit darüber, dass dieser europäische Bildungsraum ein Raum der Werte und der Exzellenz in der Bildung ist. Und ich habe einen Traum, den ich mit Ihnen zum Abschluss teile: Lassen Sie uns bei allen Bildungswegen für Lehrkräfte, so unterschiedlich sie auch sein mögen, unsere Kräfte bündeln, um in allen 27 Mitgliedstaaten ein Modul zu integrieren, das die besten europäischen Bildungspraktiken aufgreift. Mit diesem Modul „Europa“ werden alle Lehrkräfte in die Lage versetzt, unsere Kinder zu bewaffnen, um Widerstand zu leisten und das Beste aus unserer sich wandelnden Welt herauszuholen.