Ce sur quoi Michaela a parlé.

Monsieur le Président, Mesdames et Messieurs, permettez-moi de commencer par répondre à la question de savoir pourquoi nous parlons réellement de l'espace européen de l'éducation et ce que nous en attendons. Cet espace existe depuis des centaines d'années. Les universités contribuent de manière significative à son développement. Si l'enseignement supérieur a intégré dès le départ une dimension internationale, l'enseignement primaire et secondaire est fortement ancré dans le contexte national et régional. Nous sommes conscients que l'Union européenne n'a qu'un rôle de coordination et de soutien dans le domaine de la politique de l'éducation. Mais nous savons tous que l'éducation est la clé du succès de la vie. Nous savons à quel point c'est important pour tout le monde et pour la société dans son ensemble, et c'est pourquoi nous voulons exploiter le potentiel que l'Union européenne a en elle-même: mobilité, investissement, grande richesse d'expérience et de connaissances et excellente recherche. La principale raison de la construction d'un espace commun de l'éducation est de créer de nouvelles opportunités concrètes pour l'éducation et l'emploi. Nous attendons de l'espace européen de l'éducation qu'il renforce l'appartenance européenne, promeuve la prospérité économique et sociale et renforce la compétitivité internationale de l'UE. Nous soulignons le rôle de programmes tels qu’Erasmus+ et le corps européen de solidarité, qui permettent la mobilité et le partage de bonnes pratiques présentant une valeur ajoutée européenne pour des milliers d’élèves, d’enseignants et de bénévoles. Enfin, l'espace européen de l'éducation devrait répondre aux attentes des citoyens quant à la perméabilité des systèmes éducatifs dans les États membres. Nous savons que ce n'est pas facile, mais notre objectif est de parvenir à la reconnaissance automatique des résultats d'apprentissage, y compris les certificats de fin d'études, les certificats de fin d'études et les diplômes universitaires. Reconnaissant les différentes approches de la Commission et du Conseil, nous proposons d'élaborer une stratégie commune associant les institutions de l'UE, les États membres, y compris les régions et la société civile. Si nous voulons concrétiser une vision ambitieuse, nous devons trouver un accord sur les mêmes priorités, objectifs et critères de référence. Le plus important d'entre eux devrait être la qualité de l'éducation, c'est-à-dire que la proportion d'élèves sous-performants devrait être inférieure à 10 % et que la proportion de jeunes quittant prématurément l'école devrait être inférieure à 5 %. Il existe un consensus sur le principe de l'inclusion, c'est-à-dire la réalisation d'une éducation de qualité pour tous. Personne ne devrait être laissé pour compte, et tout le monde a un talent qui doit être apprécié. Au centre de notre attention se trouve l'élève et l'acteur clé sont les enseignants. C'est pourquoi le Parlement européen appelle à l'amélioration des conditions de travail des enseignants et soutient leur autonomie pédagogique. L’espace européen de l’éducation est un environnement très approprié pour développer des outils spécifiques tels que le cadre des compétences numériques, le cadre de l’UE en matière d’éducation, l’éducation à la citoyenneté, la création de centres européens d’excellence professionnelle ou la plateforme universitaire européenne en ligne. Le Parlement européen propose également des mesures concrètes pour améliorer les compétences linguistiques et promouvoir le multilinguisme. Les États membres devraient s'efforcer de veiller à ce que tous les élèves de fin de deuxième année maîtrisent au moins deux autres langues officielles de l'UE, en mettant l'accent sur l'anglais. Enfin, l'Union devrait éduquer ses citoyens sur les questions européennes et leur fournir des informations sur elle-même, sur ce qu'est réellement l'UE. C'est pourquoi nous appelons à l'intégration de la dimension européenne dans l'éducation, des programmes scolaires à la formation des enseignants. Nous saluons l'initiative de la Commission européenne de créer une Académie des enseignants et proposons qu'elle porte le nom de Jan Amos Comenius, Enseignant des Nations. Mesdames et Messieurs, la discussion d'aujourd'hui complète notre travail annuel sur ce rapport. Personnellement, j'ai un très bon sentiment à ce sujet et je tiens à remercier en particulier tous les rapporteurs fictifs et les conseillers qui ont contribué à sa qualité. J'attends avec intérêt le débat d'aujourd'hui et la poursuite de la coopération.

Madame la Présidente, Monsieur le Commissaire, Mesdames et Messieurs, nous savons tous que la protection des frontières extérieures est l'une de nos tâches fondamentales. Si nous voulons assurer la libre circulation en toute sécurité au sein de l'espace Schengen, nous n'avons pas d'autre choix que d'assurer à 100 % la sécurité de la frontière extérieure. Je pense que c'est ce que les pays à la frontière extérieure de l'Union européenne essaient de faire, et ils n'ont pas une situation facile. La Croatie est soumise à de fortes pressions et j'espère que le gouvernement croate assurera la sécurité et respectera les droits de l'homme des réfugiés. Je m'attends à ce que la frontière entre la Hongrie et la Serbie soit également strictement protégée, mais en même temps, elle permettra l'entrée de réfugiés qui ont droit à une protection internationale. La Hongrie sera sans aucun doute assistée dans cet effort par des forces internationales, y compris celles venant, par exemple, d'États membres, dont la République tchèque, et je pense que Frontex reviendra également pour aider la Hongrie. Je me suis personnellement rendu en Grèce et j'étais convaincu que les conditions s'y étaient considérablement améliorées. La situation est maîtrisée par le gouvernement grec actuel. Elle allie rigueur, cohérence et humanité nécessaire au respect de la dignité humaine. Elle a pu déplacer des enfants non accompagnés des centres de détention vers abris et, surtout, vers le continent, en cherchant à leur fournir des soins adéquats, y compris en matière d’éducation. Le secteur à but non lucratif fait beaucoup de travail, et je tiens à le remercier. La politique de retour et la durée des délais de traitement des demandes d'asile se sont également améliorées. La Pologne et les pays baltes sont confrontés à une situation difficile. Loukachenka utilise des réfugiés comme armes contre l'UE. Nous devons rejeter cette extorsion. Je comprends à quel point c'est difficile pour les réfugiés, mais eux aussi ont besoin de connaître la vérité, dans quel jeu ils sont et qui ils sont censés servir. La Pologne et les pays baltes ont tout notre soutien pour protéger leurs frontières.

Monsieur le Président, Mesdames et Messieurs, le secteur de la culture et de la création a été gravement touché par la pandémie de COVID-19 et limité à long terme. Il s'avère que la reprise des activités culturelles n'est pas aussi rapide que dans d'autres secteurs. Par exemple, si le transport de marchandises est passé à 105 % par rapport à la période d’avant la pandémie, le nombre de visiteurs des monuments et des manifestations culturelles n’a pas augmenté du tout. Il s'agit plutôt d'un retour lent. Il est donc d'autant plus important de soutenir les secteurs de la culture et de la création. Il est donc d’autant plus important que le soutien financier du Fonds pour la relance et la relance, d’au moins 2 %, aille réellement là où il devrait aller. Je remercie le commissaire d'avoir promis le soutien de la Commission ici, d'avoir énuméré tous les programmes où l'on se souvient du secteur culturel, que ce soit Horizon Europe, Europe créative, InvestEU, Une Europe numérique, Erasmus+. En effet, il est possible de soutenir les artistes et les travailleurs de ces programmes partout. Et nous surveillerons l'efficacité avec laquelle ces fonds seront utilisés. Le secteur culturel nécessite non seulement un soutien financier, mais aussi la création de conditions incitatives. Je ne suis pas favorable à l'harmonisation des relations industrielles, mais je suis sûr que l'échange d'expériences issues des bonnes pratiques et la garantie de conditions équitables pour l'activité créative artistique dans le marché intérieur y contribueront. Le Parlement européen appelle donc à la mise en œuvre de la directive sur le droit d'auteur dans le marché unique numérique. En fait, l’espace en ligne est devenu le principal espace pour de nombreux artistes pendant la pandémie, tant pour la réalisation que pour les revenus. Il est donc nécessaire de promouvoir la formation professionnelle dans l’environnement numérique, et il est également nécessaire de veiller à ce que les auteurs soient protégés dans leurs créations et à ce qu’ils reçoivent une rémunération suffisante. Cela devrait être facilité par une mise en œuvre adéquate. À cet égard, j'invite une fois de plus la Commission à collaborer avec les États membres à cette mise en œuvre. La liberté d'expression des artistes et des créateurs est également un aspect important, a déclaré ma collègue Monica Semedová, que je tiens à remercier pour ce rapport. Je tiens à vous rappeler que le Parlement européen soutiendra toujours la liberté des artistes. C'est notre engagement au sein de ce Parlement européen.

Madame la Présidente, l'Union européenne, en collaboration avec les États membres, s'emploie à promouvoir des mesures efficaces de lutte contre la fraude financière et le blanchiment de capitaux, et doit également les faire respecter. C'est un grand paradoxe que ces règles soient activement appliquées par l'un des acteurs du scandale des Pandora Papers, le Premier ministre tchèque Andrej Babiš. Si elle devait renforcer le contrôle et la transparence des flux financiers, elle serait contre elle-même. Le même Andrej Babiš qui a été reconnu coupable d'un conflit d'intérêts par la Commission européenne. Cette nouvelle révélation le place dans une société internationale d'aventuriers financiers qui font des affaires par tous les moyens possibles, y compris illégaux. Andrej Babiš fait face à des poursuites pénales à domicile, ce qui prend un temps suspect, se défend à Bruxelles, et maintenant il attend une enquête plus approfondie, peut-être en France, aux États-Unis. Par conséquent, au lieu de défendre les intérêts des citoyens de la République tchèque, il devra se défendre devant la police et les tribunaux de ces pays. J'apprécie le travail des journalistes d'investigation qui ont travaillé ensemble dans le monde entier pour découvrir cette affaire. Ce n'est pas une conjecture, ce sont des faits. Andrej Babiš ne conteste pas non plus ces transactions. Déjà ce vendredi, les citoyens de la République tchèque peuvent décider d'un changement et avoir la chance de choisir un nouveau Premier ministre. Une première qui sera un partenaire crédible dans l'Union européenne et qui défendra véritablement les intérêts des citoyens tchèques. Alors s'il vous plaît gardez vos doigts croisés pour nous! Alors les doigts croisés!

Monsieur le Président, la loi hongroise dont nous discutons mérite l'attention des citoyens hongrois en particulier, qui devraient la commenter, car l'organisation et le contenu de l'éducation relèvent de la compétence des États membres. Tant la Hongrie que la Pologne doivent être conscientes de la protection de la dignité humaine de tous leurs citoyens, voire de tous. Et je tiens à assurer mes collègues, ma collègue Biedrona, qu'elle a mon soutien et qu'elle n'a pas à s'inquiéter, nous défendrons leur dignité humaine. Et il semble que ces lois soient effectivement provocatrices et créent donc de grandes contradictions parmi les citoyens, mais elles n'ont aucun impact sur les autres États membres, et je considère que c'est important, donc je pense qu'elles devraient être évaluées principalement au niveau national. Ce qui est important et pourquoi j'ai décidé de parler: il y a des choses, il y a des initiatives du gouvernement hongrois qui ont un impact sur d'autres États membres, et c'est la campagne de désinformation incendiaire du gouvernement hongrois publiée dans certains quotidiens européens sous forme de publicité payante le 29 juin. Cela s'est produit en République tchèque, en Espagne et au Danemark, et n'a peut-être pas été publié ailleurs simplement parce que les journaux ont refusé de l'imprimer. L'Union européenne est un empire, selon le gouvernement hongrois, et le Parlement européen est une impasse. Nous devons rejeter ces affirmations et d'autres affirmations manipulatrices et fausses. Et ce n'est pas un hasard si cette propagande de désinformation du gouvernement hongrois est apparue dans des journaux appartenant au Premier ministre tchèque. D'un point de vue politique, ces publicités interfèrent dans l'espace public d'autres États, comme le fait la Russie. Et je pense que nous devons nous opposer, c'est pourquoi j'invite également la Commission à évaluer si la Hongrie viole le principe juridique de coopération loyale entre les États membres de l'UE. Monsieur le Commissaire, veuillez intervenir.